莫老师，你是否满意了？

2002届校友 金冷彦

对莫少岚老师的印象于1999年的初三直升班。当时我们都还是不懂事的毛孩子，刚脱离了初中生的身份，又没有中考的压力，直升的特殊待遇不禁使人有些得意忘形。有一次上课，不知为何大家都比较兴奋，底下小声音不断。莫老师终于忍不住了，停下手中的粉笔，批评我们。我们一下子被震住了，心想这个老师不好“惹”。

进入高中，我们的物理老师还是他。当时心里就有些犯寒：不会又要收我们骨头了吧？果不其然，上了没几堂课我们班就因为上课纪律糟糕狠狠地挨了顿批评，而且这次更是变本加厉：“你们才懂了多少啊，就这么浮躁！”我们挨了骂，自然心里不爽。第一次期中考试的结果是我们为自己的浮躁付出的代价。于是我们不得不信莫老师的话，高中的课程的确不像初中时那样凭一点儿小聪明就能取得好成绩的，而是非得下狠功夫，一步一个脚印地走过来。渐渐地，我们发现他的思路清晰明了，从最根本的概念出发，经过严密的推理加上创造性的突破，将那些复杂的物理学问题最终归为简单的数学关系。我们的课堂笔记成了我们物理学习中最珍贵的资料，每次考试前认认真真地看上两遍，就能把思路理清，再难的问题在我们眼中也是万变不离其宗啊。经过我们和莫老师的共同努力，第二次大考我们班的平均分甩开年级不少，但莫老师似乎还不“满足”。

对于我而言，也许三年高中生活最值得回忆的就是准备参加物理竞赛的过程了。记得高一时的上海市高中生物理竞赛，我们班有三四个同学得了奖，我也是其中之一。去影城参加颁奖典礼的那天，莫老师请我们每人吃了个冰激凌！以后每一次参加竞赛包括之后的领奖，几乎都有他陪同。“不要紧张，放开考！”这是他对我们的一贯鼓励，也是他一贯推崇的态度，那就是全力以赴地去做一件事情，争取成功，但也允许失败。2001年10月，我们赴复旦大学参加全国上海赛区的复赛。我们到得早了些，可能是为了缓解我们紧张的情绪，莫老师带着我们几个在复旦美丽的校园里转了一圈。当时的我也没想到，这里将是我未来生活学习的地方，而且就是因为当天的那场考试，把我留在了这里。因为我在这次全国中学生物理竞赛上海赛区的复赛中获得了上海市一等奖，拿到了保送资格，后被保送复旦大学。

次年的高考，我们班级的物理成绩考出了平均124分的高分。全班40多人中，有15个进了复旦，22个去了交大，还有两名同学远赴清华继续学业。我们中的很多人，选择了电子类理工科和物理关系相当紧密的专业，而且都在本专业的学习中取得了相当优秀的成绩。莫老师是否该对我们的成绩感到满意了？他没有说，不过我想答案已经很明白了。